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每当春天，蛙声响起，《小蝌蚪找妈妈》中精彩片段就在我脑海中闪现。

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三十多年前，我们在低矮的教室里，坐在小板凳上，两手交叉放在泥台上，听老师朗读《小蝌蚪找妈妈》。

我们的杨老师，美丽而端庄。梳着一对乌黑的长辫子，面似桃花，我们喜欢她，也喜欢她的课。

她的声音是甜美的，在她的朗读声中，我们似乎看到那可爱的小蝌蚪在水中，自由自在地游来游去，感受到寻找妈妈时的焦急心情，找到妈妈时的快乐。

忽然，觉得青蛙的成长的经历如此有趣。想马上奔向河边去，去与河中的青蛙聊聊，我们学的课文是真的吗？真的会遇到乌龟、鲤鱼吗？还是遇到其他的鱼吗，又会发生什么有趣的故事？我们想知道。

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后来，杨老师带领我们演了课本剧。杨老师演青蛙妈妈。我们三、四十只小蝌蚪在学校的操场上，一会儿“游”到东，一会儿“游”到西。

我还清楚得记得，杨老师当时蹲在一个粉笔在地上画得荷叶上，我们这群小蝌蚪找到妈妈时，我们都“后腿”一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上，与老师嚷着要去捉害虫。杨老师抚摸着我们的头。

这篇课文，给我们留下深刻的印象。从此，我们经常到河边，盼望着春天快点来到，早点与可爱的小蝌蚪相遇。

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第二年的春天，听到第一声蛙叫，我们班的同学就结伴奔向河边，看到清澈的河中，水草旁边有一团团带着小黑点的透明的泡沫，我们知道那里面有小蝌蚪，我们都静静的观察着它们，希望他们快点长大。

过了几天，小蝌蚪大大的脑袋，灰黑色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，似乎真在找妈妈。

我们希望他们能快点找到妈妈，有几个大胆的男生捉了青蛙放在水中，可是，我们失望了，小蝌蚪与青蛙妈妈像是陌路人，各自游走去，我们想也许捉错了，它们本来就不是一家人，试了几次都是如此。

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我们把自己的疑惑告诉老师，老师笑了。

思索了片刻告诉我们，每个只小蝌蚪的成长都需要自己的努力，在努力中才会找到正确的方向，遇到正确的人和事。并告诉我们不要去打扰小蝌蚪，他们会自己的成长中找到妈妈的。

老师的话我们似懂非懂。

后来，随着年级的升高，年龄的增加，我知道这是童话故事，用有趣的故事告诉我们青蛙的成长过程。

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后来，我也成了一名小学语文教师，每次学习《小蝌蚪找妈妈》我都有一种别样的情愫。想起我们在小学做的“傻事”，不仅感叹。

我也和我的学生一起演《小蝌蚪找妈妈》。

现在的孩子接触的知识丰富，真有见多识广的样子，再也不会像我们那样做“傻事”。他们的思路被打开，他们开始了自己的创作，他们会根据小动物的特性，编出不同的童话，如《小鸭子找妈妈》《小公鸡找妈妈》《小蝴蝶找妈妈》……他们古怪精灵。《小蝴蝶找妈妈》还写出了不屈向前的斗志。

经典的童话，润泽着孩子的心灵，伴随着孩子成长。

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■作者：何燕  ■编辑：王晓松

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